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Carne global

Autor:  Luis Ángel Fernández Hermana
Fecha:  06/2/2001 
Temáticas:  Economía 
Organizador:  Enredando.com, S.L
Editorial número 253

"¿Estaremos dispuestos los habitantes de los países ricos a ceder la porción de riqueza de que hemos disfrutado durante las últimas décadas en aras de nuestra deficitaria industria agropecuaria?, ¿Exigiremos que las vacas del Tercer Mundo pasen los controles sanitarios que aquí no fuimos capaces de implementar a fin de reequilibrar las reglas del juego?, ¿Pediremos que sus trabajadores agrícolas cuenten con organizaciones sindicales, mientras en Europa estas defiende los puestos de trabajo propios aunque sea a costa de subsidios insostenibles?", Fernández Hermana, ante la llamada crisis de las vacas locas, plantea éstas y otras muchas cuestiones leer más >>
Vacas empobrecidas

Autor:  Luis Ángel Fernández Hermana
Fecha:  30/1/2001 
Temáticas:  Política  Internet 
Organizador:  Enredando.com, S.L
Editorial número 252

Las crisis de las vacas locas y del uranio tienen varios aspectos en común; uno de ellos: los ciudadanos desconfían de sus políticos. Poco saben las vacas, locas como están, cuánto han colaborado en consolidar algunos aspectos clave de la Sociedad de la Información; porque ésta, si tiene algún significado radical, es el de la reformulación política de los procesos generadores de información y comunicación. leer más >>
Alfabetización digital obligatoria

Autor:  Luis Ángel Fernández Hermana
Fecha:  23/1/2001 
Temáticas:  Internet  Educación 
Organizador:  Enredando.com
Editorial 251


Lo impreso fue el primer producto elaborado en serie, uniformemente repetible, como un experimento científico. Ahora bien, como nadie nacía sabiendo leer y escribir, la imprenta contribuyó a crear las condiciones para elevar a la categoría de derecho estos dos pilares de la educación. No sin luchas y derramamientos de sangre, la sociedad industrial convirtió la educación obligatoria en un derecho universal que hoy se encuentra recogido prácticamente por todas las constituciones del mundo. Los analfabetos que creó la imprenta de tipos móviles hoy gozan de buena salud en la mayor parte del planeta. ¿Podremos decir lo mismo dentro de unos años de los analfabetos digitales que creó Internet?
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Cinco lobitos (*)

Autor:  Luis Ángel Fernández Hermana
Fecha:  16/1/2001 
Temáticas:  Comunicación digital  Internet 
Organizador:  Enredando.com, S.L
Editorial número 250

La fiesta de "+5 en Internet" de en.red.ando celebró el quinto aniversario de la revista a la vez que sirvió de homenaje a cinco formas de ver la Red que se han mantenido en pie en tiempos de calma y de tempestad. El debate reunió a un quinteto de los que ya no se los ve juntos en conferencias o seminarios: Jordi Adell, Alfons Cornella, Eduald Domènech, Vivent Partal y Luis Ángel Fernández Hermana.   leer más >>
El año en que vivimos agitadamente

Autor:  Luis Ángel Fernández Hermana
Fecha:  09/1/2001 
Temáticas:  Internet  Comunidades virtuales 
Organizador:  Enredando.com, S.L
Editorial número 249

La revista Enredando.com cumple cinco años. Luis Ángel Fernandez Hermana hace una valoración de los tiempos vividos y concluye que el año 2000 ha sido el período más denso y rico en historia de esta revista. "Esta es una de las razones por las que hemos decidido que la versión 4.0 teníamos que estrenarla hoy", anuncia LAFH. leer más >>
La S.24/7/a.

Autor:  Luis Ángel Fernández Hermana
Fecha:  02/1/2001 
Temáticas:  Internet 
Editorial número: 248

La aparición de Internet empujó hasta extremos insospechados este aparente milagro de que todo sigue en su sitio aunque todo se haya movido, se haya ido a dormir e incluso se haya muerto. La Red crea la instantaneidad de su permanencia allí donde haya conexión. Y si no la hay, también, pues estamos en la sociedad de las 24 horas, siete días de la semana, todo el año. En breve: la S.24/7/a; un tipo de sociedad que exige un proceso de adaptación para el que no estamos suficientemente preparados. leer más >>
Papa Noel era ateo (Cuento de Navidad)

Autor:  Luis Ángel Fernández Hermana
Fecha:  26/12/2000 
Temáticas:  Internet  GC-Red  Ciudad digital  Redes  Participación 
Editorial número 247

El primer mensaje fue recibido con alborozo por muchos y una cierta decepción por otros. "Por favor, no mande más felicitaciones de Navidad. Sus datos personales han quedado incluidos en la página http://feliznavidad.castellano.fest. Visítela, busque su nombre, añada la lista de personas a las que desea felicitar las fiestas y adjunte tantos archivos gráficos o audiovisuales como quiera. Todas los usuarios de su lengua ya saben de la existencia de la página y, si quieren, la visitarán. Mediante un procedimiento muy sencillo sabrán quiénes y cómo les felicitan las fiestas. Muchas gracias por su atención. Por un uso eficiente de la Red. CGW". El segundo mensaje produjo una cierta preocupación al principio. Llegó el 22 de diciembre y fue el detonante de una imprevisible crisis mundial. CGW, o Cegeuvedoble como se lo empezó a denominar popularmente, era el "Cerebro Global de la Web". Su entrada en funcionamiento antes del verano había causado un espectacular revuelo mediático, como no podía ser de otra manera. CGW fue el resultado de un pacto extraordinario en el que participaron todos los gobiernos del planeta, organismos internacionales y asociaciones de todo tipo que, de una u otra manera, tenían algo que ver con las redes.

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Un año bajo el volcán

Autor:  Luis Ángel Fernández Hermana
Fecha:  31/10/2000 
Temáticas:  Tecnología 
Organizador:  Enredando.com, S.L
Editorial número 239

La I Jornada de en.red.ando mostró nuevas y audaces tecnologías de la información. El árbol hiperbólico de Ramana Rao y la presentación de ThemeScape de David Lantrip ayudaron a vislumbrar un más que interesante futuro de Internet: las infinitas posibilidades de navegación con sistemas capaces de responder con extrema exactitud a las necesidades de conocimiento de los usuarios. leer más >>
Papá, pregúntame algo

Autor:  Luis Ángel Fernández Hermana
Fecha:  03/10/2000 
Temáticas:  Red de conocimiento  Innovación  Educación 
Editorial número 235

En el editorial anterior ("El supertutor Virtual") decía que "crear el curriculum de Internet en la educación es una de las asignaturas pendientes". Pero también lo es decidir quiénes son los actores principales encargados de semejante tarea. Antes de responder a esta pregunta, debemos hacernos cargo de que las redes de ordenadores han colocado en el centro de nuestras preocupaciones cuestiones sociales de primer orden que, hasta ahora, no acertábamos a resolver de manera satisfactoria. Una de ellas, sin duda fundamental, es la necesidad de participar activamente en todo aquello que nos afecta directamente. Sin las redes, esta participación estaba determinada, en gran medida, por las restricciones a las que están sometidas las relaciones en el mundo real. La aparición de un mundo virtual —en realidad, de una lógica virtual— ha traído consigo la creación de nuevos espacios donde esa participación no sólo es posible, sino que se muestra como el hilo de oro que teje la propia red.

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El Supertutor virtual

Autor:  Luis Ángel Fernández Hermana
Fecha:  26/9/2000 
Temáticas:  Educación  GC-Red  Comunidades virtuales  Redes  Red de conocimiento 
Editorial número 234

Acabo de participar en Inforensino 2000, las interesantes IV Jornadas de Informática Aplicada a la Educación, que se han celebrado en Lugo. Y como en otros eventos similares en los que me ha tocado intervenir donde Internet asoma la cabeza en el campo de la formación, y supongo que esto se mantendrá lamentablemente así durante bastante tiempo, los elementos del paisaje suelen distribuirse de acuerdo a un arreglo conocido: por una parte (generalmente en la mesa), la industria ofreciendo verdaderos artilugios mágicos para penetrar en la educación online. Por la otra, los maestros y educadores, perplejos ante lo que se les viene encima. En el medio, la administración pública, preocupada por obtener los recursos para tender un puente entre unos y otros. Y por ninguna parte alumnos, padres de alumnos o los múltiples sectores sociales que deberían formar parte, de manera natural, del caudal de la educación virtual.

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